A Defesa da Formação Presencial na Psicologia
Bibliographic Data
| ID | 5604645 |
|---|---|
| Authors | João Eduardo Coin De Carvalho (0000-0003-4772-6194, Universidade Paulista), Fernanda Magano (0009-0009-4934-019X, Conselho Nacional de Saúde, Brasil), Jefferson De Sousa Bernardes (0000-0001-5543-6942, Universidade Federal de Alagoas) |
| Year | 2025 |
| Volume | 45 |
| Issue | spe1 |
| Publication date | 2025-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Psicologia Ciência e Profissão (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1414-9893 • E-ISSN: 1982-3703 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/1982-3703003298291 |
| OpenAlex | W4415127505 |
| SCIELO_PID | S1414-98932025000200316 |
| Language | PT |
| References cited | 3 |
A Psicologia, como ciência e profissão, sempre comprometida com as demandas sociais, com a saúde mental e bem-estar das populações, defende veementemente o modelo de ensino presencial na graduação, visando garantir um mínimo de qualidade nesse processo. Essa defesa se baseia em princípios científicos, pedagógicos e éticos, promovendo processos formativos que vão além da assimilação pura e simples de conteúdos ou técnicas, exigindo vivências, interações sociais, empatia, escutas e diálogos face a face com as pessoas, grupos, organizações e instituições. Neste artigo, buscamos compreender o processo de abertura política-econômica para a modalidade da educação a distância (EaD) no Brasil, o posicionamento do Conselho Nacional de Saúde e da própria comunidade da Psicologia nesse debate, principalmente diante do novo Marco Regulatório da EaD. Finalizamos com vantagens e desvantagens para a EaD, e os desafios para o desenvolvimento de competências e habilidades no processo formativo da Psicologia quando nessa modalidade de educação
Education Pedagogy and Practices · Evasion and Academic Success Factors · Psychology and Mental Health
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |