Estágios em Psicologia
Análise Histórica, Legal e Ético-Política
Bibliographic Data
| ID | 5604662 |
|---|---|
| Authors | Irani Tomiatto De Oliveira (0000-0002-6205-179X, Associação Brasileira de Ensino de Psicologia, Brasil), Giovana Barbieri Galeano (0000-0002-5293-6439, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul), Neuza Maria De Fátima Guareschi (0000-0001-5892-188X, Universidade Federal do Rio Grande do Sul) |
| Year | 2025 |
| Volume | 45 |
| Issue | spe1 |
| Publication date | 2025-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Psicologia Ciência e Profissão (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1414-9893 • E-ISSN: 1982-3703 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/1982-3703003297440 |
| OpenAlex | W4415127351 |
| SCIELO_PID | S1414-98932025000200310 |
| Language | PT |
| References cited | 6 |
Este artigo tem como objetivo discutir as práticas profissionais na formação em Psicologia, a partir dos estágios obrigatórios. Os estágios são essenciais no processo de formação, contribuindo de maneira significativa para a consolidação das competências a ser adquiridas. Os estágios se configuram enquanto atos educativos supervisionados desenvolvidos no ambiente de trabalho, visando não apenas a aproximação do estudante do campo de práticas profissionais, mas a apropriação do conjunto de atividades desenvolvidas em situações reais da vida e do trabalho. Historicamente, no âmbito da formação em Psicologia, é possível identificar ao menos duas principais tendências: uma direcionada a atender às demandas do mercado e da sociedade moderna; outra, em contrapartida, marcada por uma postura crítica e questionadora das lógicas capitalistas-neoliberais, bem como sobre o lugar ocupado pela Psicologia na sociedade, especialmente no que concerne aos direitos e à democracia. Neste texto, o percurso de problematização produzirá três principais caminhos: o primeiro é um breve caminho histórico sobre a formação no contexto sociopolítico brasileiro; o segundo realiza uma análise sobre como esse percurso histórico foi se refletindo no processo de formação profissional e nas regulações que o orientam; o terceiro se constitui pela reflexão ético-política da formação desde as nossas atuações enquanto orientadoras
Health, Nursing, Elderly Care · Psychology and Mental Health · Youth, Drugs, and Violence
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |