Diálogo-confrontación de saberes y negociación cultural

Ejes De Las Pedagogías De La Educación Popular: Una Construcción Desde El Sur

Bibliographic Data

ID5685696
AuthorsMarco Raúl Mejía Jiménez (0000-0002-7223-109X, Programa Gubernamental Ciencia, Tecnología e Innovación, Colombia)
Year2016
Issue61
Pages37-54
Publication date2016-09-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducar em Revista (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/0104-4060.47205
OpenAlexW2526368932
SCIELO_PIDS0104-40602016000300037
LanguageES
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Los desarrollos de la educación popular de nuestra América se han dado desde comienzos del siglo XIX cuando Simón Rodríguez propone al Consejo de Caracas desarrollarla en su educación. Cuando se revisan estos antecedentes, encontramos que una propuesta pedagógica siempre acompañó la dinámica de su constitución y este texto lo muestra en sus grandes hitos (nacientes repúblicas, universidades populares, escuelas de educación propia, pedagogías de la liberación), los cuales permiten mostrar la vitalidad invisibilizada pero presente en ellos. Hoy que la educación popular se propone como una apuesta para toda la sociedad y para todas y todos los educadores, el presente texto nos muestra cómo ese acumulado pedagógico es recuperado en la propuesta actual fundada en el diálogo, la confrontación de saberes y la negociación cultural, haciendo posible una práctica de un ejercicio educativo que integra intraculturalidad, interculturalidad y transculturalidad y que teje lo común para seguir apostándole a la transformación de los mundos desde el reconocimiento de que somos humanamente diferentes, culturalmente diversos y seguimos viviendo en sociedades profundamente desiguales

Art · Humanities · Education and Teacher Training · Educational Innovations and Technology · Educational theories and practices · Philosophy

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