Educação infantil em tempo integral
Em Busca De Uma Philia Social
Bibliographic Data
| ID | 5685722 |
|---|---|
| Authors | Vania Carvalho De Araújo (0000-0002-7678-1689, Universidade Federal do Espírito Santo) |
| Year | 2017 |
| Issue | 63 |
| Pages | 191-203 |
| Publication date | 2017-03-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educar em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0104-4060.47300 |
| OpenAlex | W2604114009 |
| SciELO | S0104-40602017000100191 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
| References cited | 3 |
Este artigo apresenta algumas reflexões decorrentes de pesquisa realizada em diferentes municípios capixabas sobre as concepções e práticas da educação em tempo integral no contexto da educação infantil (ARAÚJO, 2015). A notória existência do "tempo integral" na educação infantil conserva uma durabilidade paradoxal, seja pela sua inescapável formulação em torno dos direitos das mulheres trabalhadoras e das crianças pobres ou em situação de vulnerabilidade e risco social, seja pela sua habitual invisibilidade como parte integrante de um mesmo processo educativo na educação infantil, conferindo-lhe uma identidade instável e uma realidade demandante dos momentos de infortúnio, condicionada que está ao "errante curso labiríntico da vida" (GOETHE apud ARENDT, 1987). Suas questões apontam para a necessária criação de um ethos público, cuja philia social (ARENDT, 1987; MATOS, 2006, 2009; ARISTÓTELES, 2009) se apresenta como uma possibilidade para inaugurar novos suportes materiais e simbólicos que permitam às crianças serem acolhidas para além das contingências de suas necessidades
Humanities · Sociology · Diverse Education Studies and Reforms · Education Pedagogy and Practices · Rural and Ethnic Education · Philosophy
| Citations per year | 0.5 |
|---|---|
| Citation span | 2022 - 2023 (2) |
| Highly cited | No |