Desafios para implementar o letramento informacional na educação básica

Bibliographic Data

ID5686875
AuthorsKelley Cristine Gonçalves Dias Gasque (0000-0001-6039-0571, Universidade Federal de Goiás), Ricardo Tescarolo (Pontifícia Universidade Católica do Paraná)
Year2010
Volume26
Issue1
Pages41-56
Publication date2010-04-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducação em Revista (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0102-4698 • E-ISSN: 1982-6621
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0102-46982010000100003
OpenAlexW2048857595
SciELOS0102-46982010000100003
LanguagePT
Citations received4
References cited4

O letramento informacional apresenta-se como a estruturação sistêmica de um conjunto de competências que permite integrar as ações de localizar, selecionar, acessar, organizar, usar informação e gerar conhecimento, objeto da aprendizagem, visando à tomada de decisão e resolução de problemas. A implementação desse processo ao longo da vida acadêmica representa importante aspecto na sociedade contemporânea por favorecer o progresso pedagógico e o processo de "aprender a aprender". Assim, constitui decisiva contribuição para a formação de cidadãos competentes e autônomos na busca e no uso da informação. Entretanto, para se colocar plenamente em prática o letramento informacional na educação básica, é necessário superar alguns desafios, quais sejam: a dificuldade em mudar a cultura pedagógica, a formação inadequada dos professores, as concepções de ensino-aprendizagem, a organização do currículo e a ausência de infraestrutura adequada de informação

Humanities · Education and Digital Technologies · Health Education and Validation · Information Science and Libraries · Philosophy

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