Diferencias de sexo en matemática y comprensión lectora según poder femenino, urbanización y habilidad

Bibliographic Data

ID5721241
AuthorsLeón & Bustamante Consultores (Universidad San Ignacio de Loyola, corresponding author), Federico León
Year2013
Volume1
Issue1
Pages11-37
Publication date2013-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePropósitos y Representaciones (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2307-7999 • E-ISSN: 2310-4635
PublisherUniversidad San Ignacio de Loyola S.R.L (PUBLISHER)
DOI10.20511/pyr2013.v1n1.1
OpenAlexW2115972598
LanguageES
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References cited12

Aumentan las ventajas de las niñas en comprensión lectora y disminuyen las de los varones en matemática mientras más igualitaria es la cultura de género? Este estudio comparó regiones templadas del Perú, donde la mujer tiene más poder doméstico, con regiones cálidas, donde su poder es menor, en un análisis factorial que incluyó tres niveles de urbanización y dos de habilidad. Las respuestas de 140.655 escolares de segundo de primaria de la muestra de control 2011 del Ministerio de Educación indicaron que la ventaja verbal femenina aumenta con el nivel de urbanización. La ventaja masculina en matemática ocurrió solo entre los/las escolares de regiones templadas y fue mayor entre aquellos/as por encima de la mediana. El autor formula una hipótesis explicativa

Art · Humanities · Political science · Education, Achievement, and Giftedness · Educational Methods and Psychological Studies · Educational Outcomes and Influences · Philosophy

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