Pensamento Crítico na Formação de Professores de Música
Andragogia Mobilizada Pelos Cantos De Tradição Oral
Bibliographic Data
| ID | 5773770 |
|---|---|
| Authors | Luciane Cuervo (0000-0003-1697-6836, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, corresponding author), Luciane Da Costa Cuervo, Rosa Maria Rigo (0000-0001-8266-1969) |
| Year | 2023 |
| Volume | 8 |
| Issue | 2 |
| Pages | e0108-e0108 |
| Publication date | 2023-11-21 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Orfeu (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2525-5304 • E-ISSN: 2525-5304 |
| Publisher | Universidade do Estado de Santa Catarina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5965/2525530408022023e0108 |
| OpenAlex | W4389047041 |
| Language | PT |
| References cited | 6 |
Este estudo objetiva delinear e refletir sobre estratégias de andragogia no contexto do ensino superior, na formação de professores e oficinas extensionistas de música a partir das musicalidades de cantos da tradição oral, de modo a incentivar e fortalecer a tomada de consciência social. Partindo da fundamentação sobre conceitos de andragogia e pensamento crítico, o trabalho contempla o planejamento e a construção colaborativa do repertório musical, bem como a sua implementação e repercussão nos contextos de atuação docente. Dentre seus achados, a abordagem mostra-se mobilizadora de novas aprendizagens por meio da pesquisa, discussão e execução coletiva de cantos cujas letras, narrativas, melodias, formas, ritmos e contexto sociocultural enriquecem as experiências formativas e promovem fortalecimento do pensamento crítico. Foi possível também constatar as contribuições das propostas na esfera da Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER) na pesquisa, análise crítica na perspectiva da cognição social e performance de repertórios musicais de variadas culturas. A conclusão deste estudo demonstra que a problematização sobre repertórios musicais nos processos de transmissão social, memórias e silenciamentos, mostra-se significativa a partir dos cantos da oralidade e de suas perpetuações ou apagamentos históricos
Diverse Music Education Insights · Education Pedagogy and Practices · Music Education and Analysis
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |