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Educação para a democracia no contexto neoliberal

Contribuições Da Universidade Para Superar a Subjetividade Concorrencial

Bibliographic Data

ID5795019
AuthorsTelmo Marcon (0000-0002-9110-3210, Universidade de Passo Fundo), Adriel Paulo Scolari (0000-0002-2648-8898, Universidade de Passo Fundo), Neri José Mezadri (0000-0002-9511-7011, Universidade de Passo Fundo)
Year2021
Volume8
Pagese022007-e022007
Publication date2021-06-02
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Internacional de Educação Superior (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2446-9424 • E-ISSN: 2446-9424
PublisherUniversity of Campinas (PUBLISHER • BR)
DOI10.20396/riesup.v8i00.8658379
OpenAlexW3175209622
LanguagePT
References cited5

O presente artigo de natureza bibliográfica objetiva aprofundar os desafios para a formação de sujeitos democráticos num contexto de hegemonia do pensamento neoliberal, que prima pela construção de subjetividades concorrenciais. Entende-se, aqui, o neoliberalismo para além dos pressupostos classicamente considerados de política econômica que defendem um Estado mínimo na economia e nas políticas socioeducacionais. As contribuições de Dardot e Laval (2016) ampliam os horizontes dessa compreensão e problematizam como os pressupostos neoliberais adentram as subjetividades e produzem novos modos de vida. Conceitos como neossujeito, empresário de si, concorrência, competição, entre outros, traduzem esses novos pressupostos. Buscando traduzir essa intenção, o artigo inicia com uma problematização geral de temática; reconstrói os principais argumentos de Dardot e Laval sobre a "nova razão do mundo", em diálogo com autores como Sennett e Antunes; na sequência, aprofunda alguns pressupostos da educação escolar, visando à formação de sujeitos democráticos, especialmente com a contribuição de Biesta. Na conclusão, reafirma-se a tese de que somente uma educação democrática é capaz de qualificar os pressupostos de sociabilidade em vista de uma vida em comum

Critical Theory and Political Philosophy · Social and Economic Solidarity · Social and Political Issues

  • What's the Point of Lifelong Learning if Lifelong Learning Has No Point? On the Democratic Deficit of Policies for Lifelong Learning

    Open Access•Gert Biesta•European Journal of Educational…•2006

  • Sin fines de lucro

    Martha C Nussbaum, María Victoria Rodil•Sin fines de lucro•2010

  • Educação para a democracia

    Open Access•Maria Victória De Mesquita Benevides, Maria Victória Benevides•Lua Nova Revista de Cultura e…•1996

Citation velocityhistorical
Highly citedNo

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