Pierre Bourdieu e Paulo Freire
Um diálogo pela Educação
Bibliographic Data
| ID | 5810544 |
|---|---|
| Authors | Jhonathas Armond Assis Ramos (0000-0001-8529-8456, Federal University of São João del-Rei, corresponding author) |
| Year | 2020 |
| Volume | 9 |
| Issue | 3 |
| Publication date | 2020-12-14 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista entreideias educação cultura e sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2317-0956 • E-ISSN: 2317-1219 |
| Publisher | Universidade Federal da Bahia (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.9771/re.v9i3.31899 |
| OpenAlex | W3112810356 |
| Language | EN |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
A realidade da educação brasileira atualmente demonstra que existe uma variedade de práticas educativas colocadas em ação nas escolas, tais elas que seriam um reflexo das várias teorias já publicadas e experimentadas ao longo dos estudos pedagógicos. Pierre Bourdieu, em sua teoria, demonstrou que os sistemas de ensino atuariam como mecanismos de reprodução e legitimação das desigualdades sociais. Paulo Freire, ao construir sua teoria sobre a educação, constatou que a realidade da sociedade se apresentaria na forma de opressão dos povos, elaborando um método de educação para a libertação dos oprimidos. Nesse sentido, o objetivo deste ensaio foi compreender a teoria crítico-reprodutivista de Pierre Bourdieu e a teoria crítica de Paulo Freire, a fim de que se pensasse de que forma o diálogo entre ambas poderia contribuir com as práticas educativas. A metodologia ocorreu por meio da revisão de literatura sobre essas teorias, e da análise das informações observadas a partir delas. Trata-se, assim, de um estudo bibliográfico de objeto qualitativo. As análises do ensaio observaram que a escola atuaria como um meio de reprodução e legitimação das desigualdades sociais, e que, ao se impor sobre os estudantes, ela agiria como um mecanismo próprio das sociedades opressoras. Nessa perspectiva, a correlação entre os fundamentos teóricos dos dois autores revelou que é preciso romper com as práticas educativas tradicionais e não críticas, as quais reforçam e, desse modo, atuam para a manutenção da sociedade desigual tal qual ela se apresenta
Business and Management Studies · Health, Education, and Cultural Studies · Social and Political Issues
| Citations per year | 1 |
|---|---|
| Citation span | 2025 - 2025 (1) |
| Highly cited | No |