O "ofício de aluno" e o "ofício de criança

Articulações Entre a Sociologia Da Educação E a Sociologia Da Infância

Bibliographic Data

ID5816045
AuthorsRita De Cássia Marchi (0000-0002-3408-2732, Universidade Regional de Blumenau, corresponding author)
Year2018
Volume23
Issue1
Pages183-183
Publication date2018-02-27
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Portuguesa de Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0871-9187 • E-ISSN: 2183-0452
PublisherUniversity of Minho (PUBLISHER • PT)
DOI10.21814/rpe.13983
OpenAlexW1530158365
LanguagePT
Citations received6
References cited3

Este artigo estabelece relações entre o que ficou conhecido como a "crise dos paradigmas" na Sociologia da Educação (SED) nos anos 90 e o surgimento da Sociologia da Infância (SI) que propõe um novo paradigma para os estudos sociais da infância. Entre os elementos centrais deste novo paradigma estão o princípio da construção social da infância, o da criança-ator e a reivindicação da autonomia conceitual da infância (ou a "cidadania epistemológica da criança"). O afastamento inicial entre a SED e a SI deu-se em função da SED ter estado sempre voltada, tanto em sua vertente estrutural-funcionalista quanto no âmbito das teorias da reprodução, para as macro relações entre escola e sociedade. O "ofício de criança" e o "ofício de aluno" têm neste contexto uma complexa existência cujo desvendamento auxilia na compreensão das construções teórico-metodológicas no seio destas disciplinas e nas suas tensas articulações.Palavras-chave:Sociologia da educação; Sociologia da infância; Oficio de aluno; Oficio de criança

Child Welfare and Adoption · Philosophy, Sociology, Political Theory · Social Representations and Identity

Tools

Open DOIOpen Access