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Plano Estratégico Como Um Produto De Inovação E Governança Institucional

A Experiência Da Transição/Implantação Da Ufnt

Bibliographic Data

ID5817574
AuthorsAna Lucia Medeiros (0000-0001-5833-3586, Universidade Federal do Tocantins), Kellen Araújo Sousa (0000-0002-9643-0317, Universidade Federal do Tocantins), Marina Ruiz De Matos (0000-0001-7697-6227, Universidade Federal do Norte do Tocantins), Andreia De Carvalho Silva (0000-0001-9880-993X, Universidade Federal do Norte do Tocantins)
Year2023
Volume1
Issue1
Publication date2023-12-28
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueDESAFIOS Revista Interdisciplinar da Universidade Federal do Tocantins (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2359-3652
PublisherUniversidade Federal do Tocantins (PUBLISHER • BR)
DOI10.20873/dossiegov.sust_5
OpenAlexW4390347029
LanguagePT

A Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT) resultou do desmembramento da Universidade Federal do Tocantins (UFT). O processo de transição UFT/UFNT buscou conceder autonomia à nova universidade, demandando a criação de um modelo de governança e gestão. Esse modelo orientou desde a implantação dos grupos de trabalho atuantes nos níveis tático e operacional até a elaboração dos documentos essenciais. Este estudo tem como objetivo analisar a utilização do Planejamento Estratégico Situacional (PES) na elaboração do primeiro Planejamento Estratégico (PE) da UFNT, considerando-o como um produto de inovação decorrente do modelo de governança empregado durante a transição da UFNT. Realizou-se uma pesquisa qualitativa, por meio de estudo de caso e observação participante. A análise de conteúdo foi utilizada para analisar as informações coletadas. A hipótese é que a UFNT aplicou o PES como método na elaboração do PE. Embora as informações coletadas não atribuam explicitamente ao PES como o método aplicado, é possível observar uma forte influência desse método. Este estudo contribui para a compreensão do processo de construção do Planejamento Estratégico em uma instituição pública de ensino superior, destacando a vantagem metodológica do PES, especialmente em contextos acadêmicos complexos e participativos, como a transição e implantação de uma universidade

Business and Management Studies · Education and Public Policy

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