Currículo e saberes docentes
O Que Aprendemos Pesquisando Leitura E Escrita Em Três Escolas De Formação De Professores
Bibliographic Data
| ID | 5824075 |
|---|---|
| Authors | Maria Luiza Magalhães Bastos Oswald (0000-0001-7742-3261, Instituto Benjamin Constant), Maria Luiza Oswald (UERJ), Sonia Kramer (0000-0002-5776-2677, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro) |
| Year | 2001 |
| Issue | 17 |
| Pages | 15-37 |
| Publication date | 2001-06-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educar em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0104-4060.217 |
| OpenAlex | W2111805195 |
| SciELO | S0104-40602001000100003 |
| Language | ES |
O artigo se baseia em pesquisa sobre leitura e escrita de professores. Fundamenta-se na perspectiva da teoria crítica da cultura. Analisa a escrita e a leitura de futuros professores de três escolas de formação docente. Amplia a reflexão com questionamentos e recomendações a respeito de políticas públicas de formação de professores
Education and Digital Technologies · Linguistics and Education Research · Media, Communication, and Education
| Highly cited | No |
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