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A relação entre o público e o privado aliado ao neoconservadorismo

O retrocesso nas políticas de diversidade no Brasil

Dados Bibliográficos

ID5827704
AutoresAlexandre José Rossi (0000-0002-1512-6306, Universidade Federal do Rio Grande do Sul), Vera Maria Vidal Peroni (0000-0001-6543-8431, Universidade Federal do Rio Grande do Sul), Daniela De Oliveira Pires (0000-0002-6671-9195, Universidade Federal do Paraná)
Ano2022
Volume11
Fascículo2
Data de publicação2022-12-07
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoTear Revista de Educação Ciência e Tecnologia (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 2238-8079
EditoraRio Grande do Sul Federal Institute of Education, Science and Technology (PUBLISHER • BR)
DOI10.35819/tear.v11.n2.a6276
OpenAlexW4311867773
IdiomaPT
Referências citadas2

Este artigo apresenta alguns elementos para o debate sobre a relação entre o público e o privado como projetos societários em disputa e sobre o modo como o processo recente de construção da democracia pautou o tema das políticas de diversidade no Brasil. Ao analisar o movimento do real em nossas pesquisas a partir de análise bibliográfica, observamos que não apenas sujeitos vinculados ao mercado, mas também ao neoconservadorismo e ao neofascismo estão disputando seus projetos societários nas políticas educacionais. Nosso recorte histórico inicia na década de 1980, com o processo de redemocratização do país, e chega aos dias atuais, evidenciando as contradições que pautaram a construção dessas políticas e as perdas depois do golpe de Estado de 2016. Concluímos que as políticas de valorização da diversidade cumprem um importante papel na ampliação do próprio conceito de democracia, entendido aqui como igualdade social e econômica e respeito às diferenças. Palavras-chave: Democracia. Políticas de Diversidade. Relação público-privado

Social and Economic Solidarity · Social and Political Issues · Urban Development and Societal Issues

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    Open Access•Armando Boito Jr•Crítica Marxista•2020

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    Open Access•Stephane Silva De Araújo, Maria Cecilia Lorea Leite•Praxis Educativa•2020

Velocidade de citaçãohistorical
Altamente citadoNão
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