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Entre a Questão E O Gesto

Reflexões Sobre O Trabalho De Campo De Base Fenomenológica

Bibliographic Data

ID5829031
AuthorsLuciana Duccini (0000-0001-8430-683X, Universidade Federal do Vale do São Francisco), Dário Sales
Year2017
Volume14
Issue1
Pages51-51
Publication date2017-02-22
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueA Cor das Letras (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1415-8973 • E-ISSN: 2594-9675
PublisherUniversidade Estadual de Feira de Santana (PUBLISHER • BR)
DOI10.13102/cl.v14i1.1451
OpenAlexW2611808825
LanguagePT

Este artigo aborda algumas dificuldades em se fazer uma apropria- ção de uma leitura fenomenológica atual, tributária da obra de Maurice Mer- leau-Ponty, na prática do trabalho de campo. O dilema inicial de que parti- mos reside na dupla exigência de universalismo, colocado pela perspectiva fenomenológica descritiva - referentes aos processos de constituição da consciência - e relativismo, demandado pelas ciências sociais de base com- preensiva - referente ao reconhecimento de limites culturais a práticas so- ciais e seus significados. Aqui, a percepção de um sujeito encarnado - pre- sente num corpo - será o ponto de partida para a compreensão da experiência e seus sentidos (no mais largo senso do termo: como significado, direção, finalidade, sensação etc.) e para o esforço de presença do pesquisa- dor em campo e na, posterior, análise. Para ilustrar, tomamos como exemplo algumas interpretações "ingênuas" dos próprios autores sobre relatos em seus diários de pesquisa e possíveis releituras destes episódios a partir de ba- ses fenomenológicas. Com isso, procuramos mostrar que, se as ciências soci- ais fenomenológicas não nos oferecem amplos quadros sinópticos compara- tivos, ou fantásticos agregados de dados generalizáveis, por outro lado, nos apresentam a possibilidade apreender as multiplicidades das formas de exis- tir que se configuram a partir do que todos são: seres humanos mutuamente constituídos em um mundo intersubjetivo

Corporeality, Perception, and Education · Environmental Sustainability and Education · Psychology and Mental Health

Citation velocityhistorical
Highly citedNo

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