Saberes sociais e processos formativos
Experiências de lutas e resistências em comunidades tradicionais na Amazônia paraense
Bibliographic Data
| ID | 5836629 |
|---|---|
| Authors | Sara Dias, Ellen Rodrigues Da Silva Miranda (0000-0002-2030-463X), Ellen Miranda, Doriedson Do Socorro Rodrigues (0000-0002-5120-2484), Doriedson Rodrigues |
| Year | 2020 |
| Publication date | 2020-11-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Anais VIII Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade (JOURNAL) |
| Publisher | Appos (PUBLISHER) |
| DOI | 10.47930/1980-685x.2020.0807 |
| OpenAlex | W3120439589 |
| Language | PT |
| References cited | 3 |
Neste trabalho, analisamos processos formativos e saberes produzidos por pescadores artesanais ligados à Colônia Z-16 de Cametá/PA, bem como por quilombolas organizados na Associação Remanescente de Quilombo Tambaí-Açu - ACREQTA, Mocajuba/PA, constituindo-se trabalhadores e trabalhadoras da Amazônia Paraense. Trata-se de resultados de pesquisas concluídas no Programa de Pós-Graduação em Educação e Cultura da Universidade Federal do Pará (PPGEDUC/UFPA), em 2019. À luz do materialismo histórico-dialético, o trabalho é pesquisa qualitativa, consubstanciada por Marx (2013), Tiriba & Fischer (2015), Tiriba (2012), Vendramini & Tiriba (2018), Reis & Gomes (2012), Pinto (2001, 2004, 2013), Rodrigues (2012), dentre outros. Os resultados revelam que a formação política tanto dos quilombolas de Tambaí-Açu, quanto dos pescadores artesanais na Z-16, realiza-se nos processos educativos que desencadeiam no percurso de vivência coletiva, nas formas de sociabilidade, nos encontros, nas reuniões, assembleias, nas palestras, projetos educativos e mutirões, que educam à medida em que fazem parte das suas experiências concretas de vida. Constatamos que, diante dos desafios enfrentados atualmente pelas instituições, sobretudo os relacionados ao contexto organizacional e da atual conjuntura nacional, ambas (Colônia Z-16 e ACREQTA) têm se constituído como espaços-tempos importantes na luta e defesa dos direitos dos/das trabalhadores/as da pesca e dos mutirões quilombolas ampliando, assim, seus processos formativos de classe
Rural and Ethnic Education · Rural Development and Agriculture · Urban Development and Societal Issues
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |