Approches(s) anthropologique(s) en éducation et en formation, enjeux et défis
Bibliographic Data
| ID | 5845049 |
|---|---|
| Authors | Marie-Louise Martinez-Verdier (IUFM de Nice, corresponding author) |
| Year | 2004 |
| Volume | 23 |
| Issue | 23 |
| Pages | 3-24 |
| Publication date | 2004-05-01 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Tréma (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1167-315X • E-ISSN: 2107-0997 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/trema.530 |
| OpenAlex | W2080546128 |
| Language | FR |
| Citations received | 2 |
De nouveaux enjeux dans l'éducation et la formation se manifestent par des obstacles inédits devant lesquels hésitent et bronchent les approches classiques en sciences de l'éducation qui n'ont pas su, pas pu ou pas voulu les aborder. Ces résistances réclament un angle d'attaque renouvelé : autant de défis pour l'approche anthropologique qui se développe en sciences de l'éducation en un nouveau paradigme. Etudier ces enjeux (sociaux, institutionnels et épistémologiques), ces résistances (tabou du rite et du sacré, difficulté à penser ensemble la genèse cognitive et la genèse sociale, lenteur à penser l'émergence du sujet dans la relation) nous permet de comprendre quels défis devra relever l'approche anthropologique
Education, sociology, and vocational training · French Urban and Social Studies · Multiculturalism, Politics, Migration, Gender
| Citations per year | 0.25 |
|---|---|
| Citation span | 2018 - 2019 (2) |
| Highly cited | No |