Da colonialidade à sociedade de risco
A posição da Educação Ambiental em frente a esse diálogo
Bibliographic Data
| ID | 5849255 |
|---|---|
| Authors | Elisângela Lazzari (0000-0002-0926-0015, Universidade Federal do Rio Grande), Sérgio Botton Barcello (0000-0002-6935-4398, Universidade Federal do Rio Grande) |
| Year | 2020 |
| Volume | 37 |
| Issue | 3 |
| Pages | 349-364 |
| Publication date | 2020-08-21 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-1256 • E-ISSN: 2318-4884 |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande (PUBLISHER) |
| DOI | 10.14295/remea.v37i3.10928 |
| OpenAlex | W3080183799 |
| Language | PT |
| References cited | 3 |
O presente artigo apresenta uma reflexão sobre a questão socioambiental e sua interface com as questões políticas no processo de construção do conhecimento. O texto foi escrito na forma de ensaio, utilizando uma análise teórica da modernidade, sociedade de risco e Educação Ambiental a partir de três artigos deste campo: A política da sociedade de risco, de Ulrich Beck (2010); Colonialidade do poder, eurocentrismo e América Latina, de Aníbal Quijano (2005) e Educação Ambiental e Epistemologia Crítica, de Carlos Frederico B. Loureiro (2015). Nesse contexto, buscamos refletir a relação entre colonialidade e formação da sociedade de risco na linha do tempo pós-industrial articulando com o debate acerca da Educação Ambiental crítica
Agriculture, Land Use, Rural Development · Environmental Sustainability and Education · Rural and Ethnic Education
| Highly cited | No |
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