O Storytelling como ferramenta de aprendizado ativo

Bibliographic Data

ID5850845
AuthorsMarília Marília Valença (0000-0002-4930-9805), Ana Paula Tostes (0000-0002-9642-6211), Ana Paula Balthazar Tostes
Year2019
Volume14
Issue2
Publication date2019-08-20
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueCarta Internacional (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1413-0904
PublisherAssociacao Brasileira de Relacoes Internacionais - ABRI (PUBLISHER)
DOI10.21530/ci.v14n2.2019.917
OpenAlexW2970601549
LanguagePT
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References cited11

Este artigo destaca a prática do storytelling com o objetivo de analisar sua conexão com a metodologia de aprendizado ativo. Para tanto, apresentamos os debates sobre aprendizado ativo, sua finalidade, estratégias e métodos para apontar as contribuições do storytelling a essa metodologia. Os principais objetivos do artigo são: esclarecer e evidenciar as diferenças entre a atividade de contar histórias como forma de entretenimento e a utilidade dessa prática como estratégia pedagógica, no contexto do aprendizado ativo em áreas em que não tem sido usada, como nas Relações Internacionais. Analisamos a incorporação da prática do storytelling pela metodologia do aprendizado ativo em diferentes níveis de ensino. Concluímos que, dentre as suas contribuições possíveis, destacam-se a retenção de conhecimento no longo prazo e a construção de conexões cognitivas entre o objeto de estudo e a realidade social dos estudantes, podendo promover aprendizado pela empatia e capacidade de autonomia na atitude ativa em busca de solução de problemas, levando-se em conta contextos sociais de diferentes níveis: local, nacional e, também, internacional

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