Tradução
Bibliographic Data
| ID | 5855691 |
|---|---|
| Authors | Fábio Júlio Pereira Briks |
| Year | 2012 |
| Volume | 1 |
| Issue | 1 |
| Pages | 153-167 |
| Publication date | 2012-09-20 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Belas Infiéis (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2316-6614 • E-ISSN: 2316-6614 |
| Publisher | Biblioteca Central da UNB (PUBLISHER) |
| DOI | 10.26512/belasinfieis.v1.n1.2012.11168 |
| OpenAlex | W1913319640 |
| Language | PT |
| Citations received | 3 |
O aluno do ensino superior demanda uma didática diferente daquela usada para ensinar o aluno do ensino básico e, por causa dessa necessidade, surge a Andragogia. Essa ciência objetiva refletir sobre a didática necessária para a aprendizagem do aluno adulto. Por causa disso, também ocupa um papel central no ensino de línguas estrangeiras (LEs), que, nesse âmbito, tem Tradução e Gramática como primeiro método para ensinar e aprender latim e grego antigo. Como método para ensinar e aprender línguas modernas, esse método não teve sucesso. Tentou-se, então, marginalizar ou até mesmo excluir a tradução da sala de aula, porém, não houve êxito: a tradução mental, oral ou escrita não pode ser evitada. Portanto, este artigo objetiva discutir e analisar a inserção da tradução como ferramenta eficaz no ensino-aprendizagem de LEs do aluno na fase do ensino superior
Humanities · Historical Linguistics and Language Studies · Linguistics and Education Research · Linguistics and Language Studies · Philosophy
| Citations per year | 0.33 |
|---|---|
| Citation span | 2017 - 2017 (1) |
| Highly cited | No |