Estudiantes normalistas ante la reforma educativa mexicana de 2013

Emociones Y Representaciones Sociales

Bibliographic Data

ID5861132
AuthorsSilvia Gutiérrez Vidrio (0000-0003-3478-917X, Universidad Autónoma Metropolitana, corresponding author), Yazmín Margarita Cuevas Cajiga, Yazmín Cuevas Cajiga (0000-0002-8588-0494, Universidad Nacional Autonoma de Mexico)
Year2019
Volume14
Issue27
Pages257-279
Publication date2019-09-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueCultura y Representaciones Sociales (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2007-8110 • E-ISSN: 2007-8110
PublisherUniversidad Nacional Autonoma de Mexico (PUBLISHER • MX)
DOI10.28965/2019-27-08
OpenAlexW2970118091
LanguageES
Citations received2
References cited17

La reforma educativa mexicana de 2013 supuso modificaciones al proceso de ingreso a la docencia, entre cuyas consecuencias estuvo que los estudiantes normalistas enfrentaran una situación inusitada: concursar por un empleo de maestro con profesionales deotras carreras, cuestión que ocasionó en ellos diferentes estados emocionales. El propósito de este artículo es precisamente analizar las emociones que 16 estudiantes normalistas entrevistados dicen haber experimentado en relación con dicha reforma y su vínculo con la representación social que construyeron de la medida legal. Las entrevistas son analizadas utilizando una metodología cualitativa para el estudio de las emociones. Los resultados indican que la reforma desencadenó en los entrevistados diferentes emociones, entre las más recurrentes la tristeza y la incertidumbre. Esto se concatena con la representación social que comparten de la reforma, ya que para los normalistas ésta condicionó su futuro laboral al modificar tanto el reconocimiento de su formación profesional docente, como el canal de ingreso a los empleos de maestro

Art · Humanities · Political science · Sociology · Community Health and Development · Indigenous Cultures and Socio-Education · Social Representations and Identity

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