Contribuições De Um Cenário Criativo Ecoformador Na Tessitura Do Processo De Ensino E Aprendizagem
Bibliographic Data
| ID | 5861208 |
|---|---|
| Authors | Iliane Stein (0000-0001-9310-5490, University Alto Vale do Rio do Peixe), Madalena Pereira Da Silva (0000-0002-8886-2822, Universidade do Planalto Catarinense), Joel Cezar Bonin (0000-0003-0437-7609, University Alto Vale do Rio do Peixe) |
| Year | 2022 |
| Volume | 14 |
| Issue | 36 |
| Pages | 60-73 |
| Publication date | 2022-12-23 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Debates em educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-6600 • E-ISSN: 2175-6600 |
| Publisher | Universidade Federal de Alogoas (PUBLISHER) |
| DOI | 10.28998/2175-6600.2022v14n36p60-73 |
| OpenAlex | W4312177319 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
A fragmentação do conhecimento permeia as práticas pedagógicas dos docentes em todos os níveis de ensino, especialmente a partir do ensino fundamental. Na educação infantil, as práticas pedagógicas são integradas e as áreas do conhecimento são articuladas. Contudo, a partir do 5o ano do ensino fundamental, o currículo fragmenta-se e cada professor trabalha a sua disciplina de forma especializada e tudo que havia sido trabalhado até então, começa a ser segmentado. Assim, o objetivo deste artigo consiste em apresentar as contribuições do cenário ecoformador com base nas narrativas dos professores e estudantes envolvidos, como uma alternativa à desfragmentação do saber. Essa capacidade de envolvimento e de integração que envolve toda a comunidade escolar é o diferencial desta pesquisa
Humanities · Sociology · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Science and Education Research
| Highly cited | No |
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