Campanha De Pé No Chão Também Se Aprende a Ler
A Influência Da Teoria Freireana Nas Práticas Curriculares
Bibliographic Data
| ID | 5861436 |
|---|---|
| Authors | Fernanda Mayara Sales De Aquino (0000-0002-5362-6694, Universidade Federal Rural de Pernambuco), Rosa Aparecida Pinheiro (0000-0002-4910-4842) |
| Year | 2014 |
| Volume | 6 |
| Issue | 11 |
| Pages | 60 |
| Publication date | 2014-07-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Debates em educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-6600 • E-ISSN: 2175-6600 |
| Publisher | Universidade Federal de Alogoas (PUBLISHER) |
| DOI | 10.28998/2175-6600.2014v6n11p60 |
| OpenAlex | W1588473112 |
| Language | PT |
Objetivamos discutir práticas educativas que foram orientadas pela teoria freireana na Campanha De Pé no Chão Também Se Aprende a Ler, realizada na cidade do Natal/RN, na década de 1960, enfatizando a dialogicidade de saberes em sua constituição e influência na organização curricular de ações formadoras em nossa pratica educativa atual. Para tanto, realizamos pesquisas bibliográficas e utilizamos entrevistas que registram narrativas de professores/gestores dessa experiência educacional. A teoria pedagógica freireana fundamentou as práticas educativas de professores da referida Campanha, configurando ações fundamentadas no diálogo e na articulação dos saberes acadêmicos e experienciais como elementos essenciais a elaboração de propostas curriculares de educação de adultos e crianças. Portanto, redimensionamos as proposições vivenciadas como possibilidades presentes à prática de uma educação que considere a dimensão política e cultural dos educandos
Humanities · Sociology · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Science and Education Research
| Highly cited | No |
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