El plan es no tener Plan
Un análisis de la vigencia de los planes educativos en Paraguay
Bibliographic Data
| ID | 5861706 |
|---|---|
| Authors | Gabriela Walder (0000-0001-7215-0081, Fracture Analysis Consultants (United States)), Rodolfo Elías (0000-0001-6845-5237, Asociación por los Derechos Civiles), Ana Gabriela Portillo Martínez (0000-0001-9755-5536, Asociación por los Derechos Civiles), Angeles Ferreira Ferreiro (0000-0003-0688-1120, Asociación por los Derechos Civiles) |
| Year | 2024 |
| Volume | 16 |
| Issue | 38 |
| Pages | e17880 |
| Publication date | 2024-08-30 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Debates em educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-6600 • E-ISSN: 2175-6600 |
| Publisher | Universidade Federal de Alogoas (PUBLISHER) |
| DOI | 10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17880 |
| OpenAlex | W4405699252 |
| Language | EN |
El presente trabajo analiza los planes educativos en Paraguay desde el año 2010 hasta la actualidad. Se identifican patrones, continuidades, rupturas y temas clave. Se examinan los siguientes planes: el Plan Nacional de Educación 2024, la Agenda Educativa 2013-2018, el Plan de Acción Educativa 2018-2023, y el Programa de Mejoramiento de la Educación Paraguaya 2023-2028, además de respuestas a situaciones como el Plan Tu Escuela en Casa y proyecciones como el Plan de Transformación Educativa 2019-2023 y el Plan Nacional de Desarrollo Educativo 2040. El estudio revela una preocupante superposición y cambio frecuente de planes educativos, reflejando falta de consenso y estrategias políticas confusas. Esto fragmenta el desarrollo de políticas educativas coherentes y sostenibles, limitando la capacidad de ampliar el debate y construir consensos efectivos para mejorar el sistema educativo paraguayo
Art · Geography · Humanities · Political science · Education in Rural Contexts · Educational Innovations and Technology
| Highly cited | No |
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