O Que São Os Pcn? O Que Afirmam Sobre a Literatura
Bibliographic Data
| ID | 5861902 |
|---|---|
| Authors | Alaim Souza Neto (0000-0002-5565-1367, Universidade do Estado de Santa Catarina, corresponding author) |
| Year | 2014 |
| Volume | 6 |
| Issue | 12 |
| Pages | 112 |
| Publication date | 2014-12-29 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Debates em educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-6600 • E-ISSN: 2175-6600 |
| Publisher | Universidade Federal de Alogoas (PUBLISHER) |
| DOI | 10.28998/2175-6600.2014v6n12p112 |
| OpenAlex | W1884186527 |
| Language | PT |
| Citations received | 3 |
O artigo é um recorte da dissertação "FORMAÇÃO do LEITOR e CÂNONE LITERÁRIO: relações entre as Orientações Curriculares e as práticas docentes". A pesquisa teve como objetivo investigar as atuais abordagens teóricas e práticas sobre leitura, cânone e ensino de literatura presentes no documento. A exposição do objetivo educacional dos PCN e seu debate, seguido da abordagem da concepção de leitura literária no ensino fundamental e por fim no ensino médio são as três grandes discussões do artigo. A metodologia utilizada foi uma análise documental dos discursos presentes nas Orientações Curriculares para o Ensino Médio (BRASIL, 2006). Como conclusão, é evidente que os PCN+ (2002) não conseguiram resolver a falta de clareza e discussão teórica que os PCNEM (1999) apresentaram. Essa e outras questões são apresentadas no artigo
Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Citations per year | 1.5 |
|---|---|
| Citation span | 2024 - 2025 (2) |
| Highly cited | No |