Os fazeres de um grupo de Iniciação Científica na Educação Básica
Um Estudo De Caso
Bibliographic Data
| ID | 5861923 |
|---|---|
| Authors | Sandra Aparecida Santos (0000-0003-4812-5825), Michelle Câmara Pizzato (0000-0002-3394-1179, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul), Marcus Eduardo Maciel Ribeiro (0000-0001-5974-3050, Instituto Federal Sul-rio-grandense) |
| Year | 2019 |
| Volume | 11 |
| Issue | 25 |
| Pages | 307-328 |
| Publication date | 2019-12-23 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Debates em educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-6600 • E-ISSN: 2175-6600 |
| Publisher | Universidade Federal de Alogoas (PUBLISHER) |
| DOI | 10.28998/2175-6600.2019v11n25p307-328 |
| OpenAlex | W3013437262 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
Esse artigo aborda a pesquisa acerca do problema: Como um grupo de Iniciação Científica pode contribuir para a construção de conceitos, assim como para o desenvolvimento de habilidades e atitudes em estudantes da Educação Básica? Um estudo de caso com produção de informações a partir de entrevistas semiestruturadas com professores e familiares dos estudantes integrantes do Grupo. O tratamento das mesmas foi feito por Análise Textual Discursiva, tendo emergido duas categorias: O Grupo enquanto emergência no cenário escolar e os estudantes participantes; O papel do Grupo para os sujeitos da comunidade escolar e as investigações desenvolvidas. A participação no Grupo mostrou-se com potencial pedagógico para distintas formas de ensinar e aprender conceitos, habilidades e atitudes
Humanities · Pedagogy · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Psychology · Science and Education Research
| Highly cited | No |
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