O papel do coordenador pedagógico no suporte aos professores iniciantes
Uma abordagem dialógica inspirada em Paulo Freire
Bibliographic Data
| ID | 5861977 |
|---|---|
| Authors | Allisson Roberto Isidorio (0000-0002-9820-3206, Universidade Vale do Rio Verde), Ademar De Lima Carvalho (0000-0001-6001-7435, Universidade Federal de Mato Grosso), Júlio César Pinto De Souza (0000-0003-2215-0774, Universidade Vale do Rio Verde) |
| Year | 2025 |
| Volume | 17 |
| Issue | 39 |
| Pages | e18984 |
| Publication date | 2025-06-10 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Debates em educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-6600 • E-ISSN: 2175-6600 |
| Publisher | Universidade Federal de Alogoas (PUBLISHER) |
| DOI | 10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18984 |
| OpenAlex | W4411317683 |
| Language | PT |
O início da docência apresenta desafios e exige práticas pedagógicas eficazes. Este estudo analisa como o suporte pedagógico baseado no conceito de dialogicidade de Paulo Freire contribui para o desenvolvimento e a permanência de professores iniciantes. A revisão de literatura destaca a importância do coordenador pedagógico como mediador, promovendo uma prática educativa crítica e colaborativa
Education Pedagogy and Practices · Educational Practices and Policies · Psychology
| Highly cited | No |
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