Educação De Infância
Formação, Identidades E Desenvolvimento Profissional
Bibliographic Data
| ID | 5862383 |
|---|---|
| Authors | Luiz Alberto Da Silva Correia (0000-0003-1854-7015, Universidade Federal de Alagoas), Diego Januário Dos Santos, Anamelea De Campos Pinto (0000-0003-4495-8010) |
| Year | 2017 |
| Volume | 9 |
| Issue | 17 |
| Pages | 204 |
| Publication date | 2017-04-16 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Debates em educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-6600 • E-ISSN: 2175-6600 |
| Publisher | Universidade Federal de Alogoas (PUBLISHER) |
| DOI | 10.28998/2175-6600.2017v9n17p204 |
| OpenAlex | W2611426803 |
| Language | PT |
A resenha foi escrita sobre a obra "Educação de infância: formação, identidades e desenvolvimento profissional", publicada em 2015 pela Facto (Portugal) e Edufal (Brasil), organizada pelos professores Cleriston Izidro dos Anjos e Fernando Ilídio Ferreira. Apresenta a compilação das 09 produções teórico-práticas realizadas por um 13 professores pesquisadores, que retratam suas experiências e considerações de modo reflexivo e dialético sobre a formação e desenvolvimento de professores, Educação Infantil e identidade. Os cenários dos estudos correspondem ao Brasil e Portugal. A obra reúne as colocações de experientes educadores de nacionalidades e realidades distintas, mas com objetivos complementares. Sob olhares teórico-metodológicos diversos, os trabalhos constroem discussões pertinentes e atuais que servem de referencial para novos estudos realizados na área, pois os aspectos tratados pelos pesquisadores são norteados por questões que emergem do campo educacional. Cada capítulo é comentado na sequência em que aparece na obra. Após a apresentação de cada obra, indicamos a leitura da coletânea analisada, principalmente porque a mesma traz discussões sobre os processos formativos docentes e a Educação Infantil que necessitam de mais estudos aprofundados e abragentes, para que tanto educadores quanto discentes envolvam-se num cenário em que o conhecimento se construa e se amplie com recursos e planos alinhados à realidade da escola, da criança, da família e do professor
Humanities · Diverse Education Studies and Reforms · Education and Vocational Training · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Highly cited | No |
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