Avaliando a efetividade de laboratórios remotos na educação de microcontroladores e IoT
Um Estudo De Usabilidade
Bibliographic Data
| ID | 5863625 |
|---|---|
| Authors | Fernando Bittencourt Arroyo (0000-0002-7331-5025, Universidade Nove de Julho), Rafael Souza Oliveira (0000-0003-1965-3901, Universidade Nove de Julho), Marcos Antonio Gaspar (0000-0002-2422-2455, Universidade Nove de Julho), Peterson Adriano Belan (0000-0001-9529-1637, Universidade Nove de Julho) |
| Year | 2024 |
| Volume | 26 |
| Pages | e024047 |
| Publication date | 2024-08-29 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | ETD - Educação Temática Digital (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1676-2592 • E-ISSN: 1676-2592 |
| Publisher | Universidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20396/etd.v26i00.8673644 |
| OpenAlex | W4401995482 |
| Language | PT |
| References cited | 20 |
A crescente demanda por ensino digital impulsiona a necessidade de desenvolver ferramentas eficazes e envolventes para estudantes e educadores, notadamente em disciplinas técnicas. O presente estudo buscou validar a aplicabilidade e usabilidade da solução Laboratório Remoto de Microcontroladores (LRM) como uma ferramenta de ensino prático na área da educação em Engenharia e Mecatrônica. Para tanto foi realizada pesquisa aplicada experimental com a aplicação de três técnicas de análise: questionário System Usability Scale (SUS), User Experience Questionnaire (UMUX) e análise qualitativa das respostas, buscando-se assim obter uma visão abrangente das características e dificuldades associadas à utilização do LRM. Os resultados obtidos mostraram uma pontuação média de usabilidade elevada, com 84,81 no SUS e 85,90 no UMUX, indicando que a ampla maioria dos alunos participantes teve facilidade ao utilizar o LRM como ferramenta de estudo. Em complemento, as respostas qualitativas demonstraram a satisfação dos alunos e a viabilidade do LRM em um ambiente real de ensino. Em conclusão, o estudo ressalta a importância e relevância de laboratórios remotos no contexto educacional atual, mostrando a viabilidade e o potencial como ferramenta de ensino. A solução ora validada, bem como a metodologia desenvolvida neste estudo contribuem para o avanço do conhecimento na área e abrem caminho para futuras pesquisas e aprimoramentos no campo dos laboratórios remotos e das tecnologias educacionais em geral
Humanities · Physics · Education and Digital Technologies · Education during COVID-19 pandemic · Evasion and Academic Success Factors · Philosophy · Psychology
| Highly cited | No |
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