Gramática Del Saber Escolar
Bibliographic Data
| ID | 5863793 |
|---|---|
| Authors | Alejandro Álvarez Gallego (0000-0003-2537-4925, Universidad Pedagógica Nacional, corresponding author) |
| Year | 2020 |
| Volume | 22 |
| Issue | 4 |
| Pages | 820-836 |
| Publication date | 2020-11-09 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | ETD - Educação Temática Digital (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1676-2592 • E-ISSN: 1676-2592 |
| Publisher | Universidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20396/etd.v22i4.8660138 |
| OpenAlex | W3098346666 |
| Language | ES |
| References cited | 1 |
El artículo da cuenta del trabajo de investigación que el autor realizó durante su año sabático (septiembre 2018-septiembre 2019). Se recogen aquí los antecedentes investigativos que llevaron al autor a plantearse una pregunta por la vigencia actual de la escuela y la necesidad de unas herramientas que permitan pensar su actualidad. Se mencionan los principales referentes teóricos que se tuvieron en cuanta para construir la categoría de Gramática del Saber Escolar: los estudios etnográficos, la nueva historia cultural, los estudios sobre cultura escolar, sobre el saber escolar y el saber pedagógico. Finalmente se expone lo que se entiende por gramática y las reglas que se encontraron como claves para pensar el saber que se produce en la escuela contemporánea. Se explica cada una de ellas: el tiempo vivo - los afectos abiertos - las funciones intersectadas - el excedente como posibilidad. Estos aportes también recogen la experiencia que el autor tuvo como director de un colegio durante cuatro años y de cuya sistematización surgieron las reglas que se proponen para dar lugar a la categoría de gramática del saber escolar
Art · Humanities · Sociology · Education and Teacher Training · Educational theories and practices · Literacy and Educational Practices · Philosophy
| Highly cited | No |
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