Historia epistemológica de la ciencia o historia de la enseñanza de los saberes y las disciplinas escolares
Una Lectura Desde El Saber Pedagógico
Bibliographic Data
| ID | 5863893 |
|---|---|
| Authors | Rafael Rios Beltrán (Universidad del Valle), Olga Lucía Zuluaga Garcés (0000-0003-0649-6679, Universidad de Antioquia), Miguel Ángel Martínez Velasco (0000-0001-9872-547X, Universidad del Valle) |
| Year | 2020 |
| Volume | 22 |
| Issue | 4 |
| Pages | 856-872 |
| Publication date | 2020-11-09 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | ETD - Educação Temática Digital (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1676-2592 • E-ISSN: 1676-2592 |
| Publisher | Universidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20396/etd.v22i4.8660150 |
| OpenAlex | W3098114138 |
| Language | ES |
| References cited | 1 |
El artículo tiene por objeto analizar algunas de las relaciones de saber que se tejen entre los estudios del curriculum de corte anglosajón, las disciplinas escolares de procedencia francés y la historia de los saberes y las disciplinas escolares de origen colombiano a partir de la noción metodológica de saber pedagógico. Metodológicamente se empleó la lectura temática como estrategia que permitió llevar a cabo el análisis discursivo a partir de la serie pedagogía, ciencia y saber en cada una de las tres tradiciones históricas. Como resultados se presentan algunas reflexiones del orden conceptual que permiten ir configurando un campo de saber en torno a la enseñanza de los saberes y las disciplinas escolares. Como conclusiones se problematiza desde la contemporaneidad los efectos políticos que tiene para el maestro su constitución como profesional de la enseñanza a partir de los estudios histórico-pedagógicos
Humanities · Educational theories and practices · Geography and Education Methods · History and Politics in Latin America · Philosophy
| Highly cited | No |
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