Formação continuada e gestão democrática
Desafios para gestores do interior da Amazônia
Bibliographic Data
| ID | 5864082 |
|---|---|
| Authors | Maria Lilia Imbiriba Sousa Colares (0000-0002-5915-6742, Universidade Federal do Oeste do Pará), Newton Antonio Paciulli Bryan (Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)) |
| Year | 2014 |
| Volume | 16 |
| Issue | 1 |
| Pages | 174 |
| Publication date | 2014-04-11 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | ETD - Educação Temática Digital (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1676-2592 • E-ISSN: 1676-2592 |
| Publisher | Universidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20396/etd.v16i1.1336 |
| OpenAlex | W1928777343 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
O estudo analisa a importância da formação continuada na expectativa da obtenção de mudanças sociais que passam pela construção e reconstrução do conhecimento. Tem como objeto de análise o Curso de Especialização em Gestão Escolar, vinculado ao Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica Pública/MEC/SEB, implementado pela Universidade Federal do Oeste do Pará/UFOPA em 2011. Foi realizado por meio de pesquisa bibliográfica e de campo, com exame de questionários e grupo focal com egressos do referido curso, tendo análise sustentada em três eixos temáticos: Formação continuada do gestor escolar pela EAD; Gestão e melhoria de resultados na aprendizagem e Gestão democrática: dificuldades e possibilidades. Constatou-se que a formação continuada para gestores contribuiu para somar saberes a serem aplicados em sua prática cotidiana. Os sujeitos da pesquisa reconhecem a importância da formação continuada para a concretização de mudanças sociais, na perspectiva da construção de uma escola socialmente referenciada e que os conhecimentos adquiridos no curso também propiciaram melhoria nos resultados da aprendizagem dos estudantes das escolas onde trabalham, considerada não apenas sob a ótica estatística, mas principalmente quanto aos ganhos relacionados com a compreensão dos problemas e da possibilidade de solução colaborativa. Os pesquisados afirmaram que o curso possibilitou que saibam o que é a gestão democrática, mas reconhecem que sua efetivação nas escolas ainda constitui um desafio
Continuing education · Humanities · Medical education · Political science · Academic Research in Diverse Fields · Education Pedagogy and Practices · Medicine · Philosophy · Rural and Ethnic Education
| Highly cited | No |
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