Inovação Das Práticas Pedagógicas Com Uso De Tecnologias Digitais No Ensino Superior
Um Estudo No Âmbito Da Formação Inicial De Professores
Bibliographic Data
| ID | 5864137 |
|---|---|
| Authors | Daiani Damm Tonetto Riedner (0000-0003-1474-5102, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul), Magda Pischetola (0000-0001-6697-2118, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro) |
| Year | 2021 |
| Volume | 23 |
| Issue | 1 |
| Pages | 64-81 |
| Publication date | 2021-02-17 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | ETD - Educação Temática Digital (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1676-2592 • E-ISSN: 1676-2592 |
| Publisher | Universidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20396/etd.v23i1.8655732 |
| OpenAlex | W3135394180 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
| References cited | 1 |
O presente artigo discute o conceito de inovação nas práticas pedagógicas, apresentando as percepções de professores e de estudantes sobre práticas inovadoras com uso de tecnologias digitais. Tem-se como fundamentação teórica uma pesquisa sobre práticas pedagógicas inovadoras com uso de tecnologias digitais em cursos de formação inicial de professores, cujo objetivo foi a identificação de tais práticas, bem como de suas características e seus contextos dentro do cenário institucional. O design metodológico desta pesquisa seguiu o seguinte fluxo: revisão de bibliografia, análise dos projetos de curso, aplicação e análise de questionários e de entrevistas. A base empírica do estudo aqui apresentado foi construída por meio dos dados de 220 respondentes de um questionário online e de 45 entrevistas semiestruturadas aplicadas para estudantes e professores dos cursos de licenciatura de uma Instituição Pública de Ensino Superior. As análises indicam que a inovação das práticas pedagógicas com tecnologias digitais está atrelada a três elementos: contexto institucional favorável, currículo dos cursos e, principalmente, formação continuada dos professores. Conclui-se que a inovação parece corresponder, então, a uma mudança cultural que envolve apropriação de conceitos e práticas relacionadas ao uso pedagógico dessas tecnologias
Humanities · Pedagogy · Sociology · Business and Management Studies · Education and Digital Technologies · Education during COVID-19 pandemic · Philosophy
| Citations per year | 0.67 |
|---|---|
| Citation span | 2023 - 2023 (1) |
| Highly cited | No |