As Tecnologias da Informação e Comunicação e a Educação Física Escolar
A realidade de professores da rede pública municipal de Fortaleza
Bibliographic Data
| ID | 5864205 |
|---|---|
| Authors | Aline Lima Torres (0000-0002-7764-2058, Universidade Estadual do Ceará), Mabelle Maia Mota (0000-0002-4265-7647, Universidade Estadual do Ceará), Haroldo S Ferreira (0000-0003-1999-7982, Universidade Estadual do Ceará), Heraldo Simões Ferreira, Aline Fernanda Ferreira (0000-0001-6874-184X, Universidade Estadual Paulista (Unesp)), Suraya Cristina Darido (0000-0001-9491-1291, Universidade Estadual Paulista (Unesp)) |
| Year | 2016 |
| Volume | 18 |
| Issue | 1 |
| Pages | 198 |
| Publication date | 2016-04-06 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | ETD - Educação Temática Digital (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1676-2592 • E-ISSN: 1676-2592 |
| Publisher | Universidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20396/etd.v18i1.8640601 |
| OpenAlex | W2325959412 |
| Language | PT |
| Citations received | 3 |
Introdução: observa-se um crescente interesse em pesquisas sobre o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação-TICs no universo da Educação Física escolar, assim sendo, esse trabalho objetivou verificar o uso destas, especificamente no que concerne ao uso dos computadores, pelos professores da rede pública municipal de ensino da cidade de Fortaleza-CE. Método: Participaram do estudo 32 professores. Os dados foram coletados por meio de um questionário semiestruturado composto por questões mistas a respeito do uso das TICs nas aulas de Educação Física. Os dados obtidos foram analisados por estatística descritiva e expressos em gráficos e tabelas. Também foi realizada uma análise das questões abertas como forma de compreender o pensamento do grupo pesquisado a respeito do uso de computadores nas aulas de Educação Física. Resultados: Constatou-se que a maioria dos professores raramente utiliza o computador em suas aulas e, mesmo aqueles que utilizam, o fizeram com pouca frequência no decorrer do ano letivo. Verificou-se que os principais motivos seriam a falta de profissionais nos laboratórios e estrutura física adequada para possibilitar a implementação das atividades. Conclusão: Tais achados indicam a necessidade de uma maior atenção à infraestrutura e apoio aos professores
Humanities · Physics · Sociology · Business and Management Studies · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Unique citing works | 3 |
|---|---|
| Citations per year | 0,6 |
| Citation span | 2021 - 2022 (2) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |