A disputa de Nietzsche com Sócrates e seus efeitos para a educação
Bibliographic Data
| ID | 5864399 |
|---|---|
| Authors | Lucia Schneider Hardt (0000-0002-4939-0156, Universidade Federal de Santa Catarina, corresponding author) |
| Year | 2022 |
| Volume | 24 |
| Issue | 2 |
| Pages | 316-334 |
| Publication date | 2022-05-23 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | ETD - Educação Temática Digital (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1676-2592 • E-ISSN: 1676-2592 |
| Publisher | Universidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20396/etd.v24i2.8659807 |
| OpenAlex | W4293062171 |
| Language | PT |
| References cited | 3 |
O artigo debruça-se sobre a filosofia dos antagonismos de Nietzsche para buscar suas repercussões formativas considerando a arte, ciência e a educação. O modelo agonístico presente na obra de Nietzsche é tomado como definidor para as apreciações das sutilezas dos embates filosóficos, especialmente a disputa com Sócrates. Na dinâmica da disputa, a potência do elogio, da crítica e também de uma autocrítica. Este solo filosófico conecta-se com o solo pedagógico, fazendo surgir métodos de análise e de prática que configuram uma possível educação agônica. Nestes termos, a disputa educativa resgata uma vitalidade por meio do método genealógico que visa discutir invenção, descoberta, explicação e interpretação considerando o arranjo dos conceitos para contestar sua imutabilidade ontológica e gerar nova orientação em termos epistemológicos. Mostrar disposição em pensar com Nietzsche, sem necessariamente abandonar Sócrates, implicaria refletir sobre como o excesso de fixidez instaurada por nossas invenções pedagógicas têm impedido descobertas mais robustas para fazer acontecer outra educação. Será necessário antes questionar o valor da verdade que ainda reina entre nós para levar às últimas consequências o projeto nietzschiano de transvaloração de todos os valores
Humanities · Physics · Education, Literature, Philosophy Research · Nietzsche, Schopenhauer, and Hegel · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |