Por que somos tão disciplinares
Bibliographic Data
| ID | 5864535 |
|---|---|
| Authors | Alice Ribeiro Casimiro Lopes (0000-0001-9943-9117, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, corresponding author), Alice Casimiro Lopes |
| Year | 2009 |
| Volume | 9 |
| Pages | 201 |
| Publication date | 2009-01-13 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | ETD - Educação Temática Digital (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1676-2592 • E-ISSN: 1676-2592 |
| Publisher | Universidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20396/etd.v9i0.1052 |
| OpenAlex | W2748595192 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
| References cited | 3 |
Com base na discussão acumulada no campo do currículo sobre organização do currículo escolar, reflito, neste artigo, sobre a disciplinarização do conhecimento que nos constitui como pesquisadores. Por que ainda somos tão disciplinares? Mesmo em um campo no qual o debate crítico sobre as disciplinas é tão acentuado, por que ainda organizamos nossos periódicos, congressos, processos de avaliação nas agências de fomento e aulas de maneira disciplinar? Analiso neste artigo que a resposta a essas questões não é encontrada nas dinâmicas gerais da organização do conhecimento científico, nem pode ser reduzida à dicotomia entre ser contra ou a favor das disciplinas. Defendo como a discussão sobre as disciplinas nos dirige a um debate sobre política e identidade
Epistemology · Sociology · Education and Digital Technologies · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 0,4 |
| Citation span | 2021 - 2025 (5) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |