Ciclos de progressão continuada
Vermelho Para as Políticas Públicas
Bibliographic Data
| ID | 5865678 |
|---|---|
| Authors | Luis Carlos De Freitas (0000-0002-8448-0843, Hospital de Clínicas da Unicamp, corresponding author) |
| Year | 2008 |
| Volume | 4 |
| Issue | 1 |
| Pages | 79-94 |
| Publication date | 2008-01-09 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | EccoS – Revista Científica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-1949 • E-ISSN: 1983-9278 |
| Publisher | University Nove de Julho (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5585/eccos.v4i1.294 |
| OpenAlex | W1974261624 |
| Language | PT |
| Citations received | 5 |
O texto discute a lógica da forma escola, da avaliação e dos ciclos. Chama a atenção para os processos informais de avaliação que ocorrem em sala de aula e determinam mais fortemente os próprios processos de avaliação formais (provas, testes). Sintetiza aspectos das concepções de educação e políticas públicas que afetam a noção de ciclo e sua implantação, procurando apontar para formas de lidar com a avaliação e os ciclos que conduzam à preservação da subjetividade dos alunos e do coletivo das escolas, retirando, tanto em um nível quanto em outro, a ênfase no controle e na punição (p. ex.: processo que atribui cor vermelha para as escolas 'menos eficazes'). Já aceitamos não punir o aluno na avaliação; falta agora aprendermos a ser construtivos com as instituições e seus atores
Art · Humanities · Political science · Education and Public Policy
| Citations per year | 0.21 |
|---|---|
| Citation span | 2002 - 2015 (14) |
| Highly cited | No |