O embate modernidade/pós-modernidade e seu impacto sobre a teoria e a prática educacionais
Bibliographic Data
| ID | 5865717 |
|---|---|
| Authors | Philippe Goergen (0000-0001-9539-9752, Universidade de Sorocaba, corresponding author), Pedro Goergen |
| Year | 2012 |
| Issue | 28 |
| Pages | 149-169 |
| Publication date | 2012-09-11 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | EccoS – Revista Científica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-1949 • E-ISSN: 1983-9278 |
| Publisher | University Nove de Julho (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5585/eccos.n28.2999 |
| OpenAlex | W1576338290 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
O artigo pretende analisar a relação entre o debate modernidade/pós-modernidade e a educação. Assinala, primeiro, alguns aspectos centrais da modernidade e, na sequência da pós-modernidade, estabelecendo, a partir daí, uma relação entre a teoria e a prática educacionais. O autor atem-se especialmente os aspectos epistemológicos e éticos, buscando mostrar a importância das mudanças ocorridas nestes campos interferem nas pesquisas e atividades pedagógicas
Epistemology · Humanities · Modernity · Political science · Diverse Education Studies and Reforms · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 0,2 |
| Citation span | 2016 - 2017 (2) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |