O desaparecimento social das diferenças nas políticas de exceção
Vidas E Memórias De Crianças E Mulheres Para a Reinvenção De Uma Educação Democrática
Bibliographic Data
| ID | 5866627 |
|---|---|
| Authors | Raquel Gonçalves Salgado (0000-0002-8730-3025, Universidade Federal de Rondonópolis), Leonardo Lemos De Souza (0000-0002-3331-1847, Universidade Estadual Paulista (Unesp)) |
| Year | 2020 |
| Volume | 36 |
| Publication date | 2020-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educar em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0104-4060.75661 |
| OpenAlex | W3116809741 |
| SciELO | S0104-40602020000100709 |
| Language | PT |
| References cited | 3 |
A democracia tem sido tema recorrente no Brasil da última década, devido à emergência de narrativas e movimentos conservadores que interditam o debate público sobre assuntos que trazem as diferenças para o campo social, como é o caso do racismo e das violências de gênero e sexuais, além de fazerem apelos à reedição de políticas de exceção vigentes na ditadura cívico-militar no Brasil. Desse modo, o objetivo principal deste artigo é analisar os sentidos de democracia e educação a partir de incursões no passado da ditadura militar, como forma de problematizar as políticas de exceção vigentes no Brasil do presente. Para tanto, pretende-se discutir: (1) as necropolíticas que incidiram sobre as vidas de crianças e mulheres na ditadura militar, a partir de depoimentos sobre torturas praticadas por agentes do Estado, extraídos do relatório da Comissão Nacional da Verdade, e suas relações com necropolíticas do Brasil atual que remetem ao racismo e às violências de gênero, com base em críticas às noções de proteção e desenvolvimento em seus efeitos colonizadores; e (2) o desaparecimento social como política de extermínio da memória e suas repercussões nefastas na educação. Por fim, busca-se salientar o processo devastador das diferenças, sejam de gênero, sexuais, raciais, étnicas e etárias, implementado por políticas de exceção do passado e do presente, e como uma educação democrática, que se posicione na contramão dessas políticas, pode ser resistência à barbárie
Art · Humanities · Political science · Brazilian cultural history and politics
| Highly cited | No |
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