Percepções de estagiários sobre as suas práticas de avaliação das aprendizagens
Bibliographic Data
| ID | 5866979 |
|---|---|
| Authors | Carlos Alberto Ferreira (0000-0003-1752-1796, University of Trás-os-Montes and Alto Douro) |
| Year | 2018 |
| Volume | 34 |
| Issue | 70 |
| Pages | 231-254 |
| Publication date | 2018-08-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educar em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0104-4060.57563 |
| OpenAlex | W2889065868 |
| SCIELO_PID | S0104-40602018000400231 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
| References cited | 1 |
A avaliação das aprendizagens tem de constituir, sobretudo, uma prática realizada para promover as aprendizagens nos alunos. Deste modo, foi nossa intenção aceder às percepções dos estagiários do 1o ciclo do ensino básico da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro sobre as suas práticas de avaliação das aprendizagens. Para isso foi administrado um questionário de questões abertas à totalidade dos estagiários no fim do estágio do ano letivo de 2016/2017. Da análise de conteúdo feita às respostas escritas, foi possível perceber que, tendo eles uma percepção da avaliação das aprendizagens numa lógica formativa, afirmaram ter realizado práticas de avaliação formativa pontuais e contínuas, o que lhes possibilitou elaborar um diagnóstico dos processos de aprendizagem dos alunos, dar-lhes feedback e regular esses processos
Political science · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Psychology · Student Assessment and Feedback · Philosophy
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 2 |
| Citation span | 2025 - 2025 (1) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |