Um estudo sobre práticas e crenças parentais e o desempenho em escrita de crianças

Bibliographic Data

ID5867016
AuthorsSelma De Cássia Martinelli (0000-0001-8528-7052, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)), Elaine Cristiane Aguena Matsuoka (0000-0001-9884-1948, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP))
Year2018
Volume34
Issue69
Pages261-276
Publication date2018-06-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducar em Revista (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/0104-4060.54291
OpenAlexW2884500853
SciELOS0104-40602018000300261
LanguagePT
References cited14

O objetivo do presente estudo foi avaliar as possíveis relações entre as práticas e crenças parentais e o desempenho em escrita de alunos do ensino fundamental. Também se buscou verificar as relações entre práticas e crenças parentais. Participaram deste estudo 446 alunos, que cursavam do 2o ao 5o ano, de ambos os gêneros e seus respectivos pais. A faixa etária dos alunos variou de 7 a 11 anos e dos pais, de 19 a 69 anos. Foram utilizados dois instrumentos nesta pesquisa, um Teste de Avaliação da Escrita (TAE) e um Inventário de Práticas e Crenças Parentais (IPCp). Os resultados revelaram uma correlação significante e positiva (r=0,223, p<0,01), embora de intensidade fraca, entre o desempenho em escrita e as crenças declaradas pelos pais. Ressalta-se a necessidade de continuar investigando estas variáveis, e suas relações, a fim de permitir um aprofundamento dessa discussão

Humanities · Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development · Family and Disability Support Research · Parental Involvement in Education · Psychology · Philosophy

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