Autoridade enfraquecida, violência contra professores e trabalho pedagógico
Bibliographic Data
| ID | 5867235 |
|---|---|
| Authors | Antônio Igo Barreto Pereira (0000-0003-2629-3094, Universidade Federal do Acre), Antonio Álvaro Soares Zuin (0000-0002-6850-2897, Universidade Federal de São Carlos) |
| Year | 2019 |
| Volume | 35 |
| Issue | 76 |
| Pages | 331-351 |
| Publication date | 2019-08-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educar em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0104-4060.64821 |
| OpenAlex | W2976907007 |
| SciELO | S0104-40602019000400331 |
| Language | PT |
| Citations received | 6 |
| References cited | 3 |
Este artigo tem como objetivo analisar as ligações entre desautorização e violência escolar contra professores em uma instituição de educação básica e identificar seus possíveis efeitos no trabalho docente. Resultou de uma pesquisa com abordagem metodológica mista, delineamento exploratório e formato de estudo de caso. Foi realizada em uma escola pública estadual de ensino médio da cidade de Rio Branco (AC) no ano de 2015. A coleta de dados aconteceu em duas etapas: preliminar (levantamento documental) e principal (entrevista semiestruturada e questionário fechado). Os sujeitos foram 35 professores. A pesquisa procurou compreender a perspectiva dos sujeitos vitimados pela desautorização e pela violência. Os resultados indicam que os professores associam a violência, que dizem sofrer, ao enfraquecimento de sua autoridade, cujas consequências têm afetado diretamente seu desempenho profissional. Apesar de existir entre os professores um clima de insegurança e medo, ficou evidente que estes não são vítimas diretas de graves violações, mas de microviolências, entretanto, guiados por um imaginário da violência escolar, agem como se assim o fossem. Concluiu-se, portanto, que as falas dos professores sobre a desautorização e o aumento da violência revelam muito mais do que aparentam, simbolizam também uma denúncia da precarização do trabalho docente e do descaso com a educação; expressam, ainda, uma tentativa de significar suas angústias diante da frustração profissional; representam, por fim, um recurso para justificar ou encobrir a desistência psicológica e física do trabalho
Humanities · Sociology · Education and Work Dynamics · Occupational Health and Burnout · Social and Political Issues · Philosophy
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| Citations per year | 1.2 |
|---|---|
| Citation span | 2021 - 2026 (6) |
| Highly cited | No |