Histórias e narrativas de si

Memórias de docentes que atuaram numa escola rural no norte do Rio Grande do Sul (1964-1985)

Bibliographic Data

ID5867459
AuthorsDarciel Pasinato (0000-0003-4167-2025, Universidade do Vale do Rio dos Sinos), Rosangela Fritsch (0000-0002-0630-3649, Universidade do Vale do Rio dos Sinos)
Year2021
Volume37
Publication date2021-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducar em Revista (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/0104-4060.80276
OpenAlexW3212170607
SCIELO_PIDS0104-40602021000100156
LanguagePT
References cited2

O artigo tem por objetivo analisar as memórias de docentes rurais, que atuaram na Escola Aníbal Magni, na comunidade de Arroio Grande, no pequeno município de Selbach, localizado no norte do Rio Grande do Sul, Brasil, entre 1964 e 1985, em plena Ditadura Civil-Militar. A pesquisa tem a Memória como pressuposto teórico e utiliza a metodologia da História Oral. A memória assume papel decisivo, visto que, além de ser um dispositivo da História, ela é, por primazia humana, uma propriedade de preservar certas informações. Para constituir este estudo, usando a entrevista como estratégica metodológica, ouvimos dez professores que ofereceram sua história de vida envolvendo-se tanto na temática foco, memórias docentes, como também naquilo que a envolve: o próprio existir. As memórias permitem uma visibilidade ao cotidiano escolar, seus espaços e tempos, visibilizando marcas das escolas rurais no contexto da Ditadura Civil-Militar. A proporção mais colaborativa presente nas comunidades rurais é citada pelos docentes, representada pelas celebrações, festividades e relações sociais mais coletivas

Art · Humanities · Sociology · Education Pedagogy and Practices · History of Education Research in Brazil · Rural and Ethnic Education

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