Insurgências docentes no currículo e a produção do pensamento da diferença
Bibliographic Data
| ID | 5867538 |
|---|---|
| Authors | Sirley Lizott Tedeschi (0000-0002-4557-8282, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul), Ruth Pavan (0000-0001-8979-1125, Universidade Católica Dom Bosco) |
| Year | 2022 |
| Volume | 38 |
| Publication date | 2022-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educar em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/1984-0411.84875 |
| OpenAlex | W4313903362 |
| Language | PT |
| References cited | 4 |
O artigo tem como objetivo mostrar que as reflexões/ações produzidas por professores/as no fazer pedagógico contribuem para a produção de um pensamento no currículo escolar além do claustro da representação. A análise é fruto de uma pesquisa realizada mediante entrevista semiestruturada com professores/as de uma escola pública estadual. A análise dos enunciados dos/as professores/as aproxima-se da perspectiva pós-estruturalista e mostra como as reflexões/ações produzidas por eles/as fazem surgir/insurgir um pensamento da diferença no currículo, na medida em que nos colocam de cara com os limites dos essencialismos e universalismos do pensamento representacional
Humanities · Sociology · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Highly cited | No |
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