Plataformização Da Aprendizagem E O Protagonismo De Humanos E Não Humanos Nas Práticas Pedagógicas
Bibliographic Data
| ID | 5867916 |
|---|---|
| Authors | Patrícia Silva (0000-0002-9415-0629, Universidade Federal da Paraíba), Edvaldo Souza Couto (0000-0002-2648-9399, Universidade Federal da Bahia) |
| Year | 2024 |
| Volume | 40 |
| Publication date | 2024-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0102-4698 • E-ISSN: 1982-6621 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0102-469839146 |
| OpenAlex | W4399498882 |
| Language | PT |
| References cited | 19 |
As políticas e práticas educacionais de intervenção no contexto pandêmico e pós-pandêmico passam a privilegiar o processo educacional com foco nas plataformas digitais e na personalização da aprendizagem em redes. O objetivo do artigo é apresentar o protagonismo de humanos e não humanos nas práticas pedagógicas a partir dos olhares de docentes e profissionais técnico-pedagógicos da Rede Estadual de Ensino da Paraíba. Utilizamos o método da pesquisa quantitativa e qualitativa de caráter exploratório, descritivo e analítico. Os dados apresentados foram coletados com a utilização da ferramenta Google Forms, por meio de um questionário multitemático. O universo da pesquisa abrangeu 19.473 professores efetivos e prestadores de serviço no período de 9 a 21 de dezembro de 2021. Concluímos que, para além dos debates, teorias e métodos da Educação a Distância e da Educação On-line, é necessário reinventar processos de ensino-aprendizagem por meio das plataformas (não humanos) alterando significativamente as maneiras de pesquisar, ensinar, produzir e difundir conhecimentos. As práticas pedagógicas instituídas pelas plataformas digitais são atividades com as quais os agentes humanos e não humanos atuam em conjunto, enredados, interagindo e formando alianças e vínculos, a partir de determinadas atividades instituídas e organizadas. Ainda que subutilizadas em suas potencialidades educativas, o uso das plataformas digitais trouxe a percepção de que não é possível pensar em uma educação que exclua a internet e as tecnologias digitais
Art · E learning · Educational technology · Humanities · Pedagogy · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Environmental Sustainability and Education · Psychology
The Platform Society
Materialities, textures and pedagogies
The practice turn in contemporary theory
Cambridge Handbook of Routine Dynamics
Materiality and Organizing
The International Encyclopedia of Anthropology
O Contemporâneo Visto Pelo Ecrã
Agency, sociomateriality, and configuration work
Lives de festas nos tempos da Covid-19
Is a posthumanist Bildung possible? Reclaiming the promise of Bildung for contemporary higher education
Fiqueemcasa
STS in/as education
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |