Entre Liberais E Tecnicistas
A Didática Nas Reformas Do Ensino
Bibliographic Data
| ID | 5867985 |
|---|---|
| Authors | Fernando Bonadia De Oliveira (0000-0003-4627-3162, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, corresponding author) |
| Year | 2020 |
| Volume | 36 |
| Publication date | 2020-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0102-4698 • E-ISSN: 1982-6621 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0102-4698220281 |
| OpenAlex | W3114910651 |
| SCIELO_PID | S0102-46982020000100111 |
| Language | EN |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
A transformação da Didática vem sendo perseguida pela escola brasileira desde a Reforma de 1928 no Distrito Federal. Quase noventa anos depois de muitas outras tentativas de reforma, as autoridades políticas promoveram, no Brasil, um novo projeto de remodelação do ensino (Lei no 13.415/2017). A reforma atual afeta a educação nacional em todos os níveis, e, embora muitos reconheçam que seu fundamento já esteja contido em determinações oficiais anteriores, seus defensores a divulgam como uma autêntica renovação. Este artigo pretende evidenciar que a atual reforma brasileira repete impasses de reformas passadas, todas ineficazes para alterar, de forma substancial, a natureza geral da Didática tradicionalmente admitida. Nessa interpretação histórica, especial enfoque será dado à relação entre a atual reforma e a reforma escolar da ditadura (Lei no 5.692/1971). Aponta-se, finalmente, a persistência temporal de certa convivência nociva entre a pedagogia liberal e o tecnicismo pedagógico no Brasil
Humanities · Political science · Education Pedagogy and Practices · History of Education Research in Brazil · Philosophy · Public Administration · Rural and Ethnic Education
| Unique citing works | 1 |
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| Citations per year | 1 |
| Citation span | 2025 - 2025 (1) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |