Consciência negra e Pedagogia Decolonial
Bibliographic Data
| ID | 5874571 |
|---|---|
| Authors | Caroline Moreira Vieira (0000-0002-3431-6551, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, corresponding author) |
| Year | 2020 |
| Volume | 12 |
| Issue | 1 |
| Pages | 187-203 |
| Publication date | 2020-05-19 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Escritas/Revista Escritas (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1981-5603 • E-ISSN: 2238-7188 |
| Publisher | Universidade Federal do Norte do Tocantins (PUBLISHER) |
| DOI | 10.20873/vol12n1pp187-203 |
| OpenAlex | W3210058159 |
| Language | IT |
| References cited | 2 |
Este artigo constitui-se em uma reflexão sobre uma proposta pedagógica desenvolvida em uma escola pública da baixada fluminense, cujo objetivo principal é colocar em destaque histórias e culturas africanas e afro-brasileiras. O projeto escolar em análise almeja o enfrentamento às diversas formas de preconceito racial, assim como o reconhecimento de protagonismos negros em diversas temporalidades. Pensando no contexto político atual e do recrudescimento de pensamentos conservadores e anticientíficos, cabe dialogar mais intensamente com os estudantes sobre os chamados "temas sensíveis", no que se inclui o racismo estrutural brasileiro e a necessidade premente de sua superação. Neste contexto, o ensino da história apresenta-se como estratégico na luta pela educação democrática e decolonial
Humanities · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Race, Identity, and Education in Brazil · Rural and Ethnic Education
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |