Apprentissage, institutions et performance économique

Bibliographic Data

ID5899696
AuthorsC Mantzavinos (0000-0001-7902-1987, corresponding author), Douglass C North, Syed Shariq, Syed Z Shariq
Year2009
Volume59
Issue2
Pages469-492
Publication date2009-10-12
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueL Année sociologique (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0066-2399 • E-ISSN: 1969-6760
PublisherCAIRN.INFO (PUBLISHER)
DOI10.3917/anso.092.0469
OpenAlexW3122868034
LanguageFR
Citations received5
References cited46

Dans cet article, nous offrons un large aperçu des interactions entre cognition, systèmes de croyances et institutions, et comment elles affectent la performance économique. Nous estimons qu'une meilleure compréhension de l'émergence des institutions, de leurs propriétés de fonctionnement et de leurs effets sur les résultats politiques et économiques doit commencer par une analyse des processus cognitifs. Nous explorons la nature de l'apprentissage individuel et collectif, en soulignant que la question n'est pas de savoir si les agents ont une rationalité parfaite ou limitée, mais plutôt de savoir comment les êtres humains raisonnent ou choisissent réellement, individuellement et collectivement. Nous avons ensuite lié les processus d'apprentissage à l'analyse institutionnelle, fournissant des arguments en faveur de ce qui peut être qualifié d' « institutionnalisme cognitif ». En outre, nous montrons qu'un traitement complet du phénomène de sentier de dépendance devrait commencer au niveau cognitif, se poursuivre au niveau institutionnel, et aboutir au niveau économique

Humanities · Political science · Economic Theory and Institutions · Experimental Behavioral Economics Studies · Philosophy · Social Sciences and Governance