Inclusão e Imaginação
Os Desafios Da Formação Do Educador Musical Para O Ensino De Crianças Com Deficiência/Transtornos
Datos Bibliográficos
| ID | 5907975 |
|---|---|
| Autores | Alex Da Silva Gonçalves (0000-0003-2022-6720, Universidade Católica de Santos), Mariane De Oliveira Gomes (0000-0002-2929-4888, Universidade Federal de São Paulo) |
| Año | 2023 |
| Volumen | 8 |
| Número | 1 |
| Páginas | e0116 |
| Fecha de publicación | 2023-10-25 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Orfeu (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 2525-5304 • E-ISSN: 2525-5304 |
| Editorial | Universidade do Estado de Santa Catarina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5965/2525530408022023e0116 |
| OpenAlex | W4388199497 |
| Idioma | PT |
| Referencias citadas | 3 |
O artigo apresenta resultado de pesquisa de abordagem qualitativa sobre ações inclusivas de educadores musicais no Projeto Guri/SP, considerando a música e a aprendizagem musical na perspectiva da inclusão (social e de Pessoas com Deficiência/Transtorno) e da educação integral (LECLERC; MOLL, 2012) pela crença na potencialidade humana: o "ser mais" (FREIRE, 2003), o que reforça a convicção de que todo ser humano é capaz de aprender e se desenvolver plenamente. Utiliza como instrumentos a análise documental e grupos focais e como fonte teórica a teoria histórico-cultural de Vygotsky (2012) e a pluralidade musical de Swanwick (2003), tendo a imaginação como fonte do processo criativo (para educandos e educadores), aliado à importância da adoção de ações educativas significativas e de práticas reflexivas em contextos de educação não formal (TRILLA, 2008; GOHN, 2015; 2010). Por fim, apresenta reflexões sobre o fazer dos educadores e gestores musicais comprometidos com uma educação socialmente justa, inclusiva e culturalmente significativa
Art · Humanities · Academic Research in Diverse Fields · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Velocidad de citación | historical |
|---|---|
| Altamente citado | No |