Indícios de conhecimentos musicais nas concepções estilísticas preliminares de pianistas pós-graduandos
Um Estudo Quase-Experimental
Bibliographic Data
| ID | 5908086 |
|---|---|
| Authors | Samuel Henrique da Silva Cianbroni (0000-0002-4685-1201, Universidade Federal do Rio Grande do Sul), Regina Antunes Teixeira Dos Santos (0000-0001-9919-6266, Universidade Federal do Rio Grande do Sul), Samuel Henrique Cianbroni, Regina Antunes Santos |
| Year | 2021 |
| Volume | 6 |
| Issue | 1 |
| Publication date | 2021-06-17 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Orfeu (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2525-5304 • E-ISSN: 2525-5304 |
| Publisher | Universidade do Estado de Santa Catarina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5965/2525530406012021e0023 |
| OpenAlex | W3210271175 |
| Language | PT |
| References cited | 7 |
Este artigo tem por objetivo mapear indícios de conhecimentos musicais nas concepções preliminares de estilo demonstradas nas falas de jovens pianistas em nível de pós-graduação, na preparação de três obras impostas de períodos históricos distintos. Um quase-experimento foi realizado com três estudantes de piano cursando mestrado e doutorado em Música, em que os participantes aprenderam obras musicais de diferentes períodos (séc. XVIII, XIX e XX) e compositores (Haydn, Chopin e Bartók) em três sessões de estudo. Entrevistas e registros das obras pelos participantes permitiram coletar concepções para performances. Os resultados demonstraram consenso nas concepções sobre compositores e estilos em que os participantes já tinham experiência prévia de estudo de repertório (Haydn, Chopin), sendo que em Bartók, o consenso foi pequeno. A investigação trouxe evidências de que as referências relacionadas de modos de expressão musical prévios, organização explícita de entendimento (pré-concebido), assim como recepção/percepção na qualidade de intérprete-ouvinte parecem ser indícios consistentes de interconectar conhecimentos estilísticos e avançar perspectivas de conhecimento musical de instrumentistas em formação
Art · Humanities · Diverse Music Education Insights · Music Technology and Sound Studies · Neuroscience and Music Perception
| Highly cited | No |
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