La evaluación del Plan Nacional de Evaluación y Calidad Universitaria desde la Grounded Theory
Bibliographic Data
| ID | 5909511 |
|---|---|
| Authors | Antonio Trinidad Requena (0000-0002-3075-0983, Universidad de Granada, corresponding author), Laura A Sanchez (0000-0001-7846-1331, Universidad de Granada), Luis Ayuso Sánchez, Diego Gallego Martínez (Universidad de Granada), José Manuel García Moreno (0000-0003-2429-8764, Universidad de Granada) |
| Year | 2003 |
| Volume | 70 |
| Pages | 83 |
| Publication date | 2003-05-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Papers Revista de Sociologia (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0210-2862 • E-ISSN: 2013-9004 |
| Publisher | Autonomous University of Barcelona (PUBLISHER • ES) |
| DOI | 10.5565/rev/papers/v70n0.1272 |
| OpenAlex | W1532051646 |
| Language | ES |
| References cited | 6 |
Los profundos cambios que se han producido en las últimas dos décadas en las universidades europeas han facilitado que se pase del paradigma de cantidad al de calidad. Es decir, hace unos años el objetivo prioritario consistió en posibilitar un mayor acceso de estudiantes a la universidad; en la actualidad, y una vez alcanzado este primer objetivo, lo que se persigue es mejorar los servicios que la universidad presta a la sociedad. Una de las herramientas para conseguir este cambio, y con ello transformar la cultura universitaria, ha sido la institucionalización de la evaluación, entendida como una herramienta para la mejora continua. En España, no es hasta 1995 cuando se aprueba el Plan Nacional de Evaluación de la Calidad Universitaria, que ha concluido recientemente. Transcurridos unos años desde su aprobación, se ha realizado un profundo análisis del mismo, más concretamente, se ha metaevaluado el Plan para conocer cuáles han sido sus logros y desaciertos y proponer soluciones.
Grounded theory · Humanities · Political science · Qualitative research · Sociology · Evaluation and Performance Assessment · Health and Medical Education · Higher Education Teaching and Evaluation · Philosophy
| Highly cited | No |
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